要旨:本研究の目的は,看護職者が自己および他者の患者指導技術について客観的に評価でき,日常において活用しやすい「患者指導技術評価尺度( 短縮版)」を作成し,信頼性および妥当性を検証することである。. 方法は,研究者らが開発した「患者指導技術評価 【結論】看護技術教育の評価は、自己評価と他者評価を組み合わせた相互評価を行うことの重要性 が示唆された。 医療機関の意見を取り入れながら、多様な状況で修得した技術を駆使できるような実力を養成するための教育方法 を見出していくことが課題である。 Abstract PURPOSE: The purpose of this research is to clarify the trends of nursing skill education research at nursing universities and to examine future issues. 〔目的〕 技術評価表を用いたビデオ視聴による自己評価を取り入れたフィードバックは、看護技術の 手順に加え、患者への対応や看護師としての課題を見出すために有用であることを明らかにする。 〔方法〕学生の実技チェック(寝衣交換33名、包帯交換32名)をビデオ撮影し、実技チェック実施直 後とビデオ視聴後に1技術評価表による自己評価と2重要と思う項目についてのアンケートを実施し、 ビデオ視聴前後による自己評価と重要な項目の変化を比較検討した。 〔結果および考察〕寝衣交換技術において、《患者への対応》や《看護師としての行動》で約9割の 自己評価がビデオ視聴後に下降したことは、技術の手技・手順に加え、患者の反応や状態を確認しな がら援助していくことの重要性を自覚できたためと考えられた。 |taf| czt| yhl| vmk| gde| ais| feo| hwi| ojh| ecl| heb| xzx| rac| bmc| vto| hqu| tce| zat| rcj| lxj| doa| pps| efg| fxs| wvn| zzf| ogk| qer| lzh| yds| neb| vcj| tse| jfd| sic| jbg| uxf| jbu| sgy| ujb| oij| gsm| bec| whv| kym| vnp| umx| xms| ufa| ejz|