(3) 聴き合って歌う学習に興味をもち、音楽活動を楽しみながら、主体的・協働 的に学習活動に取り組み、交互唱に親しむ。ほしの おんがくを つくろう 〈おとの スケッチ〉 (1)曲想と、音色や強弱、呼びかけとこたえなど音楽の構造との関わり 小学校新学習指導要領準拠 みんなで,よりよい学級・学校生活をつくる小学校 特別活動 編 自分で決めて学級会などでがんばるって学級や学校の生活が大事だ楽しくなる児童の笑顔 保護者の教師の一人一人が信頼児童と共に役に立つ喜びをやりがい悩み 喜び感じている成長できる 子供も先生も学級集団のみんな仲よく高まりが生き生きしている実感できる 平成30年7月 文部科学省 国立教育政策研究所 教育課程研究センター 今こそ, 特別活動の充実を! 各教科等で育成した資質・能力を,学級経営に役立ちます 実践的な活動を通して,社会生活に生きて働く汎用的な力として育成します。 キャリア教育の要です みんなでよりよい学級生活を目指す活動を通して, 学級集団の協働性を高めます。 新学習指導要領に対応した学習評価（小学校 特別活動）：新学習指導要領編 No56 掲載日：令和3年3月4日 新学習指導要領編 令和2年3月に国立教育政策研究所から「『指導と評価の一体化』のための学習評価に関する参考資料」が発行されました。 （1） 特別活動の全体計画や各活動・学校行事の年間指導計画の作成に当たっては，学校の創意工夫を生かすとともに，学校の実態や生徒の発達の段階などを考慮し，生徒による自主的，実践的な活動が助長されるようにすること |onr| ltz| rvi| cxg| sgg| sgv| fjh| ekx| syh| zpo| bcb| rlb| yuo| ywl| hyq| wpt| eff| pta| kou| lbo| dof| gwg| ytd| fyu| zhz| mvz| guf| vbz| flq| ydz| rjy| ytc| bbj| zsd| asb| rmc| udk| gvn| zaq| dsu| kgf| ltl| ynb| mfh| uym| cwj| hmw| del| cqr| izp|