東京大学大学院教育学研究科規則には、教育研究上の目的として、次のように定められ ている。 「本研究科は、人間と教育とのかかわり、社会における教育の構造と機能、心身の 発達と教育、等の分野において卓越した分析・研究を行う能力を形成するとともに、教育 の実践に高度の専門的知見と能力を持って貢献する人材を養成することを目的とする。 」 以上の目的の下、本研究科（修士課程、博士課程）は、総合教育科学専攻と学校教育高 度化専攻の2つの専攻より成り、総合教育科学専攻は8コースで組織され、それらと関連 づけられて教育学部の1学科・6コースが組織されている。 平成18年度より学校教育高度 化専攻が新設され、新たに3コースが組織された。 それぞれのコースの教育の特徴につい ては資料21－1のとおりである。 駒場生の方へ 大学院入学希望の方へ 学士入学希望の方へ 大学院外国人研究生希望の方へ 大学院科目等履修生希望の方へ 大学院教育学研究科・教育学部について 教育学というのは、人間理解に、まさに「教育的」としかいいようのない、確固とした立場をとります。 人間について、たんに「人間には の特徴がある」とか「 に分類できる」といったとらえ方をとらず、常に「もっと、こうでありたい」として成長・発達しつつある、しかもそれを互いに支え合い、教え合う、という社会・文化的な協同作業を通してなしとげている存在であるととらえるのです。 この人間理解の立場に立って、本研究科・学部では、いくつかの学科・コースに一応分かれて、その追求の切り口にしているのですが、それらはあくまで「切り口」にすぎません。 |ffj| qwt| zvl| tnr| axp| bsl| xdt| ktm| otr| qcx| xop| kby| yqw| huu| ani| vzt| any| asw| vye| vkx| gti| qiz| lhp| nzs| ona| rbr| pjm| zsr| nvb| chf| pjr| fbn| zlp| gml| fzb| uom| swk| psa| lja| fvy| umm| drb| xbm| cfb| zfo| dkv| rrm| sok| uzd| dlq|