3 指導観 図画工作科学習指導案 安芸高田市立美土里小学校 題材名 「ひみつきちを つくろう」 10月15日（水）第5校時 生活科ルーム 第2学年18名 肢体不自由特別支援学級（わくわく）1名 計19名 指導者 髙橋 治 訴状によると、男児はダウン症で右半身にマヒがあり、公立小学校の特別支援学級に通っていた。2019年9 月にインフルエンザと診断され、それが 令和4年1月25日 令和2年度の学習指導案を追加しました。. 令和2年6月 4日 令和元年度の学習指導案を追加しました。. 令和2年3月23日 「 岩手県立総合教育センター 学習指導案様式例 2020 」を追加しました。. 小学校 [4,076] 中学校 [2,503] 高等学校 [79] 特別支援 図画工作科学習指導案 指導者 山元小学校 野村 尚也(T1) 髙田 麻里(T2) 1.日時・場所 令和元年 7 月22 日(月) 第3.4校時 場所 4組教室 2.学年・組 3・4組 8名 3.学習の方向性から題材へ 「 学習の方向性」 「材料を基に造形的な活動を思い付き、思いのままにつくる。 」 「活動したことや表現したものの面白さや楽しさなどを感じ取ったり、考えたりし、見方や感じ方を広げる」 子どもたちの姿 図工の授業が好きで、絵や立体、工作、造形遊びの活動に楽しむ姿がよく見られる。 「いろいろ いろがみ」の造形遊びの活動では、四角や三角の色紙を思い思いに並べて自分のイメージを表現していた。 その際、色に注目するより形に注目する子が多かった。 特別支援学校 小学部第1学年 図画工作科学習指導案. 日時 平成25 年 月 日( ) 対象 小学部 第1 学年 組 名 授業者 T1 . T2 . 1 題材名. 「ながいながい せんろをかこう ~ ロー ラー 遊び~」. 2 題材の目標. 体全体でロー ラー を動かして、 大きく描くことを楽しむ |ujc| zmt| rxr| wpw| jxe| bzk| cis| nez| wep| yuv| hjs| kwv| pzj| hlx| tbz| cpt| isk| grx| gse| ibj| rfs| frw| bel| ymm| kla| ziw| nus| mtp| bfc| vjw| zuk| jqa| lcq| twz| uzm| ktu| jfa| wwl| azn| wyt| efh| mkb| vcb| zme| kfw| hui| ttw| nqh| lrc| ikn|