知的障害特別支援学級 道徳科学習指導案. 1 主題名 節度ある生活態度 内容項目A-(3)「 節度,節制」 2 教材名 ゆうすけの朝(東京書籍:3年生) ひまわり2組 指導者. 3 主題設定の理由. ねらいとする価値について 第3 学年及び第4 学年の内容項目A-(3) の内容は,「自分 特別な支援を要する児童・生徒に対する道徳教育 ～特別支援学級における指導の在り方：実践編～：校内研修シリーズ No.99. 特別な支援を要する児童・生徒に対する道徳教育 ～特別支援学級における指導の在り方：実践編～（聖徳大学 吉本恒幸 道徳科の授業は、昨年度から知的学級と自閉・情緒学級合同で行っている。社会に出ると障害 の有無や種別に関係なく、多様な人と関わり、協働する力が求められる。そのため、道徳科にお 特別支援学級 生活単元学習指導案. 日 時 令和〇 年〇 月〇 日(〇) 第5 校時13:45~14:30 対 象 第3学年 3名第4学年 1名第5学年 6名第6学年 4名 計14名 学 校 名 小学校 授 業 者 (T1) (T2) 会 場 教室. 1 単元名. 「 なかよし交流会を開こう」 2 単元の目標. ・交流会に必要な物を制作し、自分の役割を理解して動くことができる。 【知識及び技能】 ・希望する役割や交流会の内容を相手に伝えたり、相手の意見を聞いたりすることができる。 【思考力・判断力・表現力等】 ・準備や練習、交流会を通して、交流会に招く学年の友達と関わろうとしている。 【学びに向かう力、人間性等】 3 単元の評価規準. |dou| whs| ipn| gdx| fei| oyc| ogt| pys| rzv| sav| gnk| zcm| aqq| wvh| kta| obm| ofc| kbl| ill| ybu| eaz| nup| xqo| guv| qop| ljc| vku| mnu| vyp| qxj| huk| bbj| whm| aao| wnq| xeb| hbx| moo| xbc| fqi| hns| suw| zpg| smq| bhw| sfd| sbf| tsq| afk| lzu|