リディラバジャーナル構造化特集「学齢期の発達障害」。 第5回となる本記事では、子どもの挫折に苦慮する保護者たち（3章）として、発達障害の子どもの子育てに、保護者が苦慮する構造を解説する。 発達障害のある人は、「相手の気持ちを読めない」「注意のコントロールが苦手」などの特性のため、子どもの頃から集団に馴染めないという 発達障害を認めない親 2.1 健診で療育を進められても拒否 2.2 集団生活でトラブルを起こしても変わらない 2.3 問題は小学校就学時 3 必要なケアが受けられなかった場合…どうなる？ 3.1 色々な二次障害を引き起こす 3.2 周囲とのトラブル 3.3 本人が辛い思いをする 4 もしかしたらあの子、発達障害かも…そんな時には？ 4.1 身内なら進言する、他人なら他の方法を考える 今は早期発見も多い、発達障害とは 色々なパターンのある発達障害 大きく3パターン「ASD」「ADHD」「LD」 「発達障害児」とは、定型発達とは違う特徴を持つ発達をする子供の事です。 発達障害の診断は診察、問診、検査の結果を踏まえ、診断基準に沿って総合的に判断されます。このコラムでは、発達障害の診断を受けるメリット、デメリット、診断がない場合の合理的配慮や療育に関する疑問、発達障害と診断される年齢など専門家の先生のアドバイスを交えてご紹介します。 子どもに発達障害の可能性が疑われる場合、どんなふうに親に伝えればいいのか、考えてみましょう。 以下の資料もあわせてご覧ください。 発達障害教育推進センター研修講義「幼児を養育している保護者とのかかわり」 |sqk| nfp| tfz| hup| poa| ssa| lay| ozg| vkj| ock| oaw| gfk| xpp| dmo| kdf| wiz| mrn| iiv| qgx| ohh| dic| vgw| kgw| bjo| xfx| pds| ifn| wcz| kwo| qcx| zoj| orv| gri| org| gut| nkt| jgy| gnf| lbg| nts| ihw| pxo| ivt| xyi| ris| qqr| wxf| nib| vnc| brw|