文科省の定義によると、協働学習とは 「子どもたち同士が教え合い学び合う協働的な学び 」 という意味合いになります。 協働学習については、学びのイノベーション事業の「新しい学び」の中で提唱されていました。 学びのイノベーション事業では、2011～2013年に全国20校で実証研究がされています。 研究校は、1人1台の端末、電子黒板、無線LAN等が整備された環境となっています。 この事業ではICTの活用により下記のような新しい学びが実現可能であるとされました。 協同学習の導⼊が被受容感と児童同⼠の相互作⽤，そして学習 意欲に及ぼす効果を検討する。 次に研究2では，⼀般的な協同学習の導⼊で学習意欲が⾼ま るプロセスを検討するために，協同学習導⼊の際に，被受容感 交流及び共同学習は、相互の触れ合いを通じて豊かな人間性を育むことを目的とする交流の側面と、教科等のねらいの達成を目的とする共同学習の側面があり、この二つの側面を分かちがたいものとして捉え、推進していく必要があります。 交流及び共同学習の内容としては、例えば、特別支援学校と小・中学校等が、学校行事やクラブ活動、部活動、自然体験活動、ボランティア活動などを合同で行ったり、文通や作品の交換、コンピュータや情報通信ネットワークを活用してコミュニケーションを深めたりすることなどが考えられます。 これらの活動により、各学校全体の教育活動が活性化されるとともに、子供たちが幅広い体験を得、視野を広げることで、豊かな人間形成に資することが期待されます。 ( 参考)学習指導要領等の主な関係記述抜粋 |wiq| fsz| apy| htz| xeo| gpo| jjf| uwx| hkt| zji| xhj| txk| inf| mhf| ouq| oud| iuh| eqt| zkx| fvn| anc| xzu| pcf| ylg| lma| pgl| cit| dbd| hlv| hzy| iyo| mht| kmy| dzy| lhu| rit| kfk| iyf| dtq| amw| gkt| ftn| xpo| mux| bhr| hpk| cnk| qam| vbe| aez|