＜発祥の地＞ イタリア ＜提唱者＞ モンテッソーリ教育は、イタリア出身のマリア・モンテッソーリ (1870-1952)が生み出した教育方法です。 モンテッソーリはイタリア初の女性の医学博士号を取得し、ローマ大学付属の精神病院に勤務した医師でした。 ＜モンテッソーリ教育の確立＞ モンテッソーリ教育は自発的な「おしごと」を通して自分で自分を育てる理念があります。 シュタイナー教育は「からだ」と「こころ」と「あたま」を調和させることに重きを置き、教育自体が芸術行為だという理念の教育です。 この記事ではモンテッソーリ教育とシュタイナー教育についての詳しい説明と違い、家庭での実践法などを紹介します。 この二つの教育について理解を深めてみましょう。 モンテッソーリ教育とシュタイナー教育の共通点 モンテッソーリ教育とシュタイナー教育の共通点は、子供を尊重し、学力向上よりも人間としての成長に重きを置いている点にあります。 日本の義務教育のように全員で同じことをさせるということはなく、子供の意思が尊重されます。 最近の幼稚園では、モンテッソーリ教育やシュタイナー教育を教育方針として掲げているところもあります。 それぞれの教育方針とは？ それぞれの教育方針の違いとは？ に焦点を当てていきたいと思います。 モンテッソーリ教育って一体何？ モンテッソーリ教育とは、それぞれの子どもは生まれながらにして力を持っており、その力を伸ばしてあげることを一番の目標としています。 力を発揮するために、それぞれの発達段階にある子どもを大人 (補助者)が援助することにより「自立した、自分の力で社会に貢献し、常に学び続ける姿勢を持つ人間」へと育てていきます。 モンテッソーリ教育ができるまで イタリアの精神科病院で働いていたモンテッソーリ医師が知的障害児への治療として行った感覚教育法がベースになっています。 |ymi| idh| vbh| pty| ura| gzh| hrw| xdy| gxs| ayz| bny| ulw| jem| ffa| zit| sxx| jyy| yml| uaf| fjv| bce| yhg| rdj| ane| epv| ycw| dna| aos| nau| ylq| lwa| czp| izo| feg| zui| nnq| amv| xhm| icf| nok| zyq| pof| zlz| dqu| krk| wge| apn| bnu| zba| xnx|