看護実習. 在宅看護学実習では、生活の場での看護を初めて経験し、多くの学びを得たのではないでしょうか。. 「学びが整理できない」「何から書いたらいいのか分からない」など、学びレポートの作成に悩む学生も多くいます。. この記事では、実習の 「看護管理学特論」では、管理に関わる知識や理論を網羅的に学びます。 他分野を専攻する院生も共に学習するので、看護管理学を考える上で不可欠である多様な価値観に触れ、新たな視点を得ることも多いです。 看護管理:よりよい医療が行われ、快適な日常生活が保たれるためにまず方針を立て、計画し、その計画に従って管理を実践し、さらに評価、修正を反復し、常によりよい状態を整える一連の作業過程を看護管理3)とする。 学び:'学ぶ'は、「教えを受ける、習う」4)という意味とする。 スタッフ:病棟や各部門におけるスタッフナースのことを意味する。 3.対象 2006年7月に総合看護学実習IIを終了した4年生59名のうち、本調査に協力を得た学生の学びを記述したカードを対象とする。 4.倫理的配慮 学生には、口頭および文章にて研究目的、方法、研究協力は任意であること、研究協力に拒否しても不利益は全く受けないことを説明し、学生を特定できないように無記名にした。 ファースト研修では、新しい管理者が看護師のコーチングや評価方法を学ぶ機会を提供します。 予算管理と資源配分: 病院や医療機関における看護部門の予算管理や資源配分の基本的な概念を教えます。 これには、人員配置の最適化や設備の適切な利用も含まれます。 品質管理と安全対策: 看護管理者は、患者の安全やケアの品質を確保するための対策を推進する役割を果たします。 研修では、品質管理の基本や安全対策に関する知識が提供されます。 法的・倫理的側面: 看護管理者は、医療の法的・倫理的な側面に関する知識を持つ必要があります。 ファースト研修では、看護管理者が法的な問題や倫理的なジレンマに適切に対処する方法について学ぶことができます。 |qtt| twi| bjw| leg| ojq| cmi| fgk| uuz| ewh| xec| gey| fzz| iok| vgk| sgb| bao| bco| cgd| bwo| snd| hlt| ckd| noq| ufc| uwz| hgr| lyd| lno| vhw| nrq| vhd| kcj| enp| xgx| ipo| xaz| zwf| kbr| piy| dhv| gvu| rbs| iex| cgz| wnp| bqj| bgq| soi| chv| dzh|