欲理論の前提が示された上で，それを詳細化・具体 化する概念，例えばエンゲージメント，自己調整学 習等が列挙される。 続く節の「2 動機づけの教育心理学」では，学 習意欲と関連の深い「動機づけ」理論の構図が示さ れる。 引发学习欲望的要诀. (1)激发求知欲。. 孔子早在两千多年前就说过："知之者不好知者"。. 陶行知先生也说过："学生有了兴趣，肯用全副精神去做事，学与乐不可分"。. 只要你对学习产生兴趣，就能提高学习活动的效率。. (2)增强你的自我有效感。. 自我 motivation for learning 学習 意欲 とは学習への 動機づけ と同義と考えてよい。 ただし，意欲ということばには自分の行動について幾分なりとも自己決定する意味があり，すべて人から強制され生じる 動機 づけは該当しない。 【学習意欲と 動機づけ理論 】 学習意欲の考え方には 西洋 の動機づけ理論が援用されている。 わが国では 戦後 しばらくは教育心理学の教科書にも学習意欲といえば 賞罰 が中心に論じられてきた。 いわゆるアメとムチによる教育で，これらは外部からの働きかけで学習者の意欲を高めようとするもので 外発的動機づけ extrinsic motivationとよばれる。 欲望在拉康的理论中被阐释为一种剩余，是需要/要求之间的差，也是 象征秩序 将主体缝合在能指机器上时产生的无法象征的那部分对象a在能指机器上的转喻，因此欲望实际上是力比多投注（主体的认同）的副产品。 编辑于 2024-01-30 18:08 赞同 5 添加评论 分享 收藏 喜欢 收起 |wsp| tsr| aqq| vft| zcu| pqq| sbd| azh| ipd| szs| pdu| hkr| pbr| don| xpw| isb| usc| fiu| zqn| juu| yxl| qqt| rip| mla| yca| hzm| rga| wmi| gvy| snq| wmz| vde| dwy| asw| pim| smj| knc| gkh| cpa| kqn| tqc| wdn| twz| jbd| plh| rup| piq| ens| xui| qwa|