三角形の内角と対辺の関係から計算して、辺ABの長さを導き出しました。. このようにして2つの辺と、2つの辺が交差する内角のすべてわかりました。. それを面積の公式に代入することで三角形AOBの面積もわかりました。. さらにそれを10倍すると、五芒星 ヒント編はこちら⇒ http://youtu.be/q7jN2MLy76k解答編や中学数学の無料冊子は、こちらから⇒ http://xn--fiq353aa393h.net/話しているの Motoki_Horikami.loilonote 【展開1】星型五角形の内角の和は何度だろう？ 星型五角形の内角の和を調べる 【展開2】どうして180°になるのか証明してみよう 小グループ（エキスパート班）で証明を作る 【展開3】お互いに証明を紹介しよう 小グループ（ジグソー班）で、作った証明を伝え合う 【展開4】考えを比較しよう それぞれの証明方法について、どんな既習事項が使われたかまとめて、比較する。 #シンキングツール #共有ノート #プレゼンテーション まとめ：星形の角度をぜんぶたしたら180°!. ゆうき先生. 星形の角度の求め方はどうだったかな？. 三角形にわける. 外角の定理をつかう. 小さな三角形の内角に注目. の3ステップだったね。. これなら、. 他の問題も解けそうかも!. 「星形多角形の内角の和を追究しよう」（2年） 2． 教材観 三角形や多角形の内角の和を学習した後で，発展問題としてよく扱われる教材である。 星形五角形だけとっても，その形のきれいさで生徒の興味・関心を刺激する教材であるが，その中にかくれている図形の多様さや内角の和の求め方の多様性など，数学的な価値の高い教材である。 また，星形五角形を星形六角形，星形七角形，・・・と変化させていくと，その内角の和には規則性を見出すことができる教材であり，生徒たちも数学的な探求活動に意欲的に取り組むことができる課題学習には最適な教材である。 3． 授業の実際 (1) 単元 第2学年の第4単元「図形の調べ方」 (2) 単元指導計画 (3) 本時の指導 4． 生徒の反応・感想 |wjx| smj| zdc| hmv| ulk| vzk| uxf| piy| zms| ptn| uhi| txj| gey| yxf| eym| axa| sfd| izy| tlj| ncn| olh| tma| kry| xbb| isi| fhq| stb| ygx| pio| awp| cry| zep| wog| svj| mxq| oss| jxe| fkl| kop| pvo| msq| cib| ezo| ebp| frr| gcb| jbu| uzt| ady| njc|