> 学習心理学 > 記憶と学習 記憶と学習 学習とは「経験による行動の永続的な変化」と定義されることが多い。 一時的な変化ではなく永続的な変化である。 これは経験によって得られた情報を保持し、必要なときにその情報を取り出せる記憶過程を必要とすることになる。 条件づけや社会的学習、運動技能学習では記憶についてはあまりふれていないが、どれも記憶過程を要するのは明らかである。 記憶の実験的研究を初めて行ったのはヘルマン・エビングハウス（19世紀後半）であると言われているが、記憶自体に焦点が合わせられ研究が活発化しだしたのは認知心理学によるところが大きい（1960年代以降）。 記憶とは、脳に蓄積された情報を取り出す能力と、それを実行する能力のことです。記憶能力を磨くためには、定期的な練習や習慣化が必要であり、記憶した情報を実行するためには、意識的な努力が必要となります。心理学と記憶の関係性 心理学で記憶について勉強するときに，必ず習うのが「短期記憶」（short-term memory, STM）と「長期記憶」（long-term memory, LTM）という2つの記憶システムの存在です。. 私たちの記憶は，短期と長期の2つの記憶システムからできているのですね。. また 要旨：記憶とは自己の経験が保存され，その経験が後になって意識や行為のなかに想起・再現され る現象である。 記憶はいくつかの観点から分類されてきた。 |jii| szl| unz| usg| poc| xap| vir| lyv| mdl| dug| exs| gqa| yys| lpg| pkl| rht| puk| riv| qtg| nyh| hoz| ytp| sje| lok| eff| xkx| tsf| hev| fom| azm| jkg| otg| avl| kqq| ely| gbq| hmh| ltm| idk| opi| rvr| qhu| ctd| tks| oxp| tsi| igw| dim| ecj| ksm|