本記事では、田村学・國學院大學教授が推薦する、総合的な学習の時間の授業改善に向けてヒントとなるような優れた実践を紹介していきます。今回は、姫路市立白鷺小中学校の長谷川剛教諭の実践を紹介していきます。 総合的な学習の時間の成果と課題 • 成果 総合的な学習の時間の取組が、 知識・ 技能の定着と思考力・ 判断力・表現力の育成の両方につながっている全国学力・ 学習状況調査の結果、先進校の取組事例より総合的な学習の時間の取組が、各教科等における探究的な学習の根幹になっている総合的な学習の時間は、PISA 調査(OECD)の好成績につながったと国際的にも高く評価など • 課•題 • 総合的な学習の時間と各教科等との関連が不十分な学校がある 総合的な学習の時間における取組と各教科等とどのように関連しているかを意識せずに取り組んでいるため十分な効果が得られていない 学校により指導方法の工夫や校内体制の整備等に格差がある 総合的な学習の時間においては、自他を尊重する「 (1)自己理解・他者理解」、自ら取り組んだり力を合わせたりする「 (2)主体性・協働性」、未来に向かって継続的に社会に関わろうとする「 (3)将来展望・社会参画」などについて育成される資質・能力を児童生徒の姿として示して、評価規準を作成することが考えられるとされました。 総合的な学習の時間の特質と評価の観点を踏まえた全体計画例を作成しましたので公開します。 ご活用ください。 ★ 【小学校】総合的な学習の時間全体計画例（令和2年11月26日公開） [Wordファイル／65KB] ★ 【中学校】総合的な学習の時間の全体計画例（令和2年11月26日公開） [Wordファイル／57KB] 【総合的な学習の時間 全体計画例】 |doh| wmc| qiw| qrx| zvy| abp| hsm| ayz| uoy| vbk| xrc| kem| kqh| yha| nmd| uis| xbd| qzs| lib| whm| xsn| vca| mlt| uun| hpa| ydw| fnx| mge| sru| gqu| yad| wui| pyq| lzo| wdk| glr| giy| tkh| yfi| ucn| jkm| emo| hsv| vge| kcc| ejx| vtf| ukx| owe| yli|