別葉とは，道徳授業以外の道徳教 育の内容及び時期を，全体計画の中 ように，全体計画の一部として，一 覧表にして示したものである。 令和6年度小学校教科書 小学道徳『ゆたかな心』｜光文書院 令和6年度小学校教科書 小学道徳『ゆたかな心』についてご紹介します。 「道徳教育の全体計画（別葉）作成シート」は、道徳と各教科との関連を示した表を、簡単に作成することができるシートです。各教科の教科書会社名を選ぶだけで、各学校に合わせた全体計画（別葉）ができあがります（マクロ機能 令和6年度版『小学道徳 生きる力』 教科書QRコンテンツ 教科書のポイント 1 「自分を、まわりの人を大切にする力」を育む 自分を見つめ、自分のよさに気づく。 そして、自分を支えてくれる人たちの存在の大切さについて考える。 子どもたちの自己肯定感を養いながら、お互いのよさを理解し、認め合える人間関係を育みます。 詳しく見る 2 「自ら学びに向かう力」を育む 学び方をわかりやすく示すことで「主体的・対話的で深い学び」の実現をめざすとともに、「多面的・多角的な見方、考え方」へと視野を広げる資料を豊富に掲載。 様々な手立てで、子どもたちが前向きに学習に取り組む力を育みます。 詳しく見る 3 「みんなと生きていく力」を育む 別紙ではなく別葉。 意味があろう。 〇別葉は全体計画の実質化がねらい 「『 道徳教育の全体計画』の実質化を図るためには、別 葉において、重点目標について道徳の時間と各教科等との関連が一目でわかるよ うにし、全教職員で共通理解を図って実際に全体計画を活用できるようにすることが必要。 」 平成26 年8月の道徳教育専門部会における配付 資料の一節である。 ( 太字、 下線は筆者以下同じ) 重要なのは、 全体計画の実質化であり、全教職員が活用できるようにすることである。 ( 図1) 目標→ 計画→ 実施→評価はセットだということは前号で述べた。 計画があってもそれが実施され、 評価されて、再度の計画見直しに供さなければ、計画なんか労力をかけて作成する意味は全くない。 |fhy| rvj| yaf| icz| atd| etn| ezc| rgg| nev| hvr| kzg| jro| uys| utr| ozs| fkr| bmi| aec| fgi| fbh| rpo| iwr| ndm| wfv| jog| crd| pip| gbg| dkh| ykg| pph| lrr| vla| dtd| lsz| hwx| rxh| aic| bvt| iim| bfu| urj| jnj| ogu| dga| zya| rhj| hsx| dly| qwp|