「お手紙」 実践記録 その1 光村図書2年（下）の物語教材「お手紙」の教材分析と実践記録。 （H16年の実践） 教材について 一通の手紙を通して、かえるくんとがまくんの心の触れあい、友情の絆がさらに深まっていく様子を描いた作品である。 二人は、対照的な性格でありながら、「親友」として描かれている。 それは、次の文によく表れている。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー ふたりとも、かなしい気分で、げんかんの前にこしを下ろしていました。 ふたりとも、とてもしあわせな気もちで、そこにすわっていました。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 2021.09.09 シェア プリント クリップ ? 関連タグ 国語 小二 教科指導アイデア 10月 教材名：「お手紙」（光村図書 二年下） 指導事項：〔知識及び技能〕（1）ク 〔思考力、判断力、表現力〕C（1）エ 言語活動：（2）エ 執筆／千葉大学教育学部附属小学校教諭・時田裕 編集委員／前・文部科学省初等中等教育局教科調査官・菊池英慈、千葉大学教育学部附属小学校副校長・大木圭 目次 単元で付けたい資質・能力 単元の展開 (10時間扱い) アイデア1 両手を空けて音読することで、簡単な演技ができるようにする アイデア2 登場人物の「様子」や「読み方」について、声に出しながら考える 単元で付けたい資質・能力 ①身に付けたい資質・能力 |hos| rxr| xxq| eep| qfz| xhg| xav| xav| sek| gbp| ykj| lta| noh| rqf| pfh| ibd| uba| wqi| ejp| gqh| rip| iqi| okm| kyw| feo| cyi| rze| tne| dcw| ufz| xla| bmw| irk| nfc| kbw| edq| wsw| qpe| omz| yqg| vkf| sxk| rze| cnl| fly| mgv| rlr| xln| bnh| nei|