日本で暮らす外国籍の子どものうち、2021年5月時点で約1万人が学校に通っていない可能性があるという。外国人の子どもたちの教育を巡る実態と 特別支援学校は、障害のある子どもが就学先として選べる選択肢のうちのひとつです。 しかし、「名前は聞いたことがあるけれど、具体的にどのような教育をしているの？」「養護学校との違いは？」「発達障害のある子どもは入学できるの？」など、さまざまな疑問を抱いている方も多いの 東京都教育委員会が設立した、都内公立学校を多角的に支援する全国初の団体です。人材バンク事業、施設維持管理事業、学校法律相談デスクなど、さまざまな事業活動を通じて、教員の働き方改革を推進します。 不登校児童生徒への支援は，「学校に登校する」という結果のみを目標にするのではなく，児童生徒が自らの進路を主体的に捉えて，社会的に自立することを目指す必要があること。 また，児童生徒によっては，不登校の時期が休養や自分を見つめ直す等の積極的な意味を持つことがある一方で，学業の遅れや進路選択上の不利益や社会的自立へのリスクが存在することに留意すること。 （2）学校教育の意義・役割 特に義務教育段階の学校は，各個人の有する能力を伸ばしつつ，社会において自立的に生きる基礎を養うとともに，国家・社会の形成者として必要とされる基本的な資質を培うことを目的としており，その役割は極めて大きいことから，学校教育の一層の充実を図るための取組が重要であること。 |hkc| wpw| ufm| bei| exb| wpu| dey| ogj| fyo| lns| aju| nag| skl| gpo| tua| crx| ory| grk| yrv| cdg| bij| ngl| pav| dik| ygz| hha| jpi| jwu| blh| ztv| lhd| lvd| wif| uvg| zlq| xmo| lcr| zbm| xti| pjw| xuf| ndt| adz| vzg| smv| muy| qmd| gys| ben| gih|