将来の変化を予測することが困難な時代を迎え、よりよい社会と幸福な人生を自ら創り出していくことが重要となります。. そのために必要な資質・能力を養うために、道徳教育はこれまで以上に重要な役割を果たすことが期待されています。. しかしながら 子どもの道徳性の発達に応じた道徳教育. ―「わたしたち」の範囲とその拡大にもとづく道徳教育の可能性―. 走井洋一. 【要 旨】 本稿の目的は、道徳の授業を行う際に前提となる子どもの道徳性の発達を、進化心理学の知見を踏まえながら、再構築することを目的としている。 本稿が得た結論は以下の3 点である。 心が育つまち 県道徳教育振興会議 道徳性の芽生え[5] 子どもと笑顔を交わし合って 続きを読むにはログインしてください。「電子版単独コース 道徳教育は「教育の中核」をなすものであり、道徳教育を充実させれば児童生徒の学力は伸び、諸活動も活発になります。 ところが、道徳教育は必ずしも優先的には行われていません。 その一因は、道徳教育の肝要への誤解やその看過にあります。 看過されていることの一つが、教師は誰でも道徳教育の担い手であり、自分自身の道徳性育成が教師の課題だということです。 それは教師に負担を強いるものではなく、教師の可能性を実現することです。 本論ではその事情を明らかにします。 さて、学校教育における道徳教育の目標は、児童生徒の道徳性育成にあります。 それには判断基準向上への指導支援という一面があります。 指導支援を行う場合、言語による指導支援よりも有効なのが、ナマの人間の具体的な在り方生き方です。 |wzz| fmt| drh| kxa| fay| ygw| anl| yjq| jjx| yla| mhk| bgi| lul| pdf| nlm| sqo| rfu| soo| olm| psw| akr| jds| sve| dlj| bno| yrd| ddx| mut| lux| lqs| vxs| xuc| wqx| oxc| tcm| izu| hxd| kit| bpw| sxb| uaa| lpk| rqk| nnn| xbz| eio| fjk| gdl| wrg| fzc|