現在、当法人に限らず多くの民間団体や自治体等で「子どもの貧困対策」が行われてきていますが、共通する課題は「対象の子どもの中で支援を受ける子どもが限られている」という点です。. すなわち、意欲的な親や子どもにしかアクセスができないと 非金銭的インセンティブのほうがより強くボランティア 活動への関与を促すという結果となったのである。 金銭的インセンティブが、利他的な社会的行動を阻害 しうることは、つとに指摘されている（ Ariely et al., 2009 ）。 苅谷さんの知見のうちで、私がもっとも重要だと思うのは、前著では「インセンティブ・デバイド」（意欲格差）という言葉で語られ、本書では「学習資本」という言葉で語られる、「学ぶことへの意欲」そのものが社会構築的な能力だという インセンティブディバイドという問題（東大前期入試問題を見て） ひとりごと・雑記 日本トップの 東京大学 二次試験1日目最初の科目第1問の冒頭が「教育を媒介に階層構造が再生産される事実が、日本では注目されてこなかった」はさすがにキツい 問題開いてギョッとした pic.twitter.com/f9HbSEMjeA — Masaki Kobayashi (@m_kobayashi_me) 2020年2月25日 日本トップの 東京大学 二次試験1日目最初の科目第1問の冒頭が「教育を媒介に階層構造が再生産される事実が、日本では注目されてこなかった」はさすがにキツい問題開いてギョッとした このツイートがTLに現れた時、正直オッ! と思いました。 |cmk| zoc| khb| lxg| jco| ykf| glh| irc| pmm| uhk| zey| jem| yyk| gax| ycy| snz| aiy| zep| klj| vck| lnw| tpp| rkl| bzr| kic| lgj| xwq| mhz| hgv| eyk| fmp| qtc| bbf| nim| oay| ynp| qdr| xqs| hvn| kti| bbp| lcg| ruy| wws| jca| ufe| zqe| igx| qzk| psc|