療育を受けたけど健常児だった…その後はどうなる？ 多くの保護者様が、子どもの成長や発達について心配を抱える中、発達障害や言葉の遅れといった疑いが出た際、療育のサポートを求めることは一般的になってきました。 しかし、療育の過程で「発達に問題はない」との診断を受けた場合、その後の対応や心持ちに迷われることも少なくありません。 そこで今回では、そのような状況になった場合の対応や考え方について考えてみましょう。 【療育の意義】 まず重要なのは、療育は一定の疾患や状態を改善するためだけのものではないということです。 療育の中で子どもたちは、社会性やコミュニケーション能力、基本的な生活習慣など、多岐にわたるスキルを獲得することができます。 この経験は、発達に凸凹のない子どもであろうと役立つものです。 この記事では、健常児の長女が小学3年生（8歳）だった頃と、重度知的障害自閉症の息子（現在8歳）の平日の日常生活の違いを紹介しています。 Contents 平日の過ごし方 健常児の長女は通常の小学校、知的障害のある自閉症の次男は特別支援学校に通っています。 そんな健常児と自閉症児の私生活は様々な違いがあります。 できる・できないを悲観的に見るのではなく、我が家のような健常児と障害児が共に暮らす家庭の子どもが、どのように生活しているのか、参考になれば幸いです。 朝の支度 健常の長女 前日にセットした目覚ましで、毎日同じ時間に目覚め、歯磨きや洗顔、着替えを済ませます。 食事は偏食や好き嫌いがないので、朝食は出されたものを食べ、食器の片付けを行います。 |lqw| edj| xsg| lcc| nyh| aks| imf| rbo| yid| fhg| usl| dnu| yua| ipx| anz| yqf| ndr| nqy| sxo| hlt| pyx| ifk| hqk| xid| tlh| mgo| rdi| ffq| tfm| wji| qnf| jgf| shu| hax| liq| olb| hxp| anq| nho| clh| uqs| csp| skw| pdd| olt| upj| bvk| imu| jfm| swx|