ピアジェが提唱する「発生的認識論」の4つの思考発達段階という概念. ピアジェが提唱する認知発達の理論は「知識は外界から与えられる」のではなく、「子どもと環境との相互作用を通じて自ら構築する」というものです。 ジャン・ピアジェ （ フランス語: Jean Piaget, 1896年 8月9日 - 1980年 9月16日 ）は、 スイス の 心理学者 。 20世紀 において最も影響力の大きかった心理学者の一人。 知の 個体発生 としての 認知発達 と、知の 系統発生 としての 科学史 を重ね合わせて考察する 発生的認識論 （genetic epistemology）を提唱した。 発達心理学 者としては、「質問」と「診断」からの臨床的研究の手法を確立した。 教育理論における 構成主義 、子どもの 言語 、 世界観 、因果関係、数や量の概念などの研究を展開した。 来歴 スイス の フランス語圏 、 ヌーシャテル に生まれる。 まず,ピアジェの知能の発達段階は主体の判断,推論を規定する実在的枠組みである知的操作の発達に基づいて設定されたものであり,知的操作は順序性,統合性,全体構造,構造化,均衡化という5つの段階基準を満たす,認知機能の中でも特権的な領域であることを指摘した。 次に,形式的操作期の知的新しさがこの時期の知的操作の全体構造から如何に説明されるか,具体的操作期の全体構造から形式的操作期の全体構造が如何に構築されるかを明らかにすることを通して,形式的操作の全体構造がもつ心理的意味を探った。 |kvj| ter| zdb| npp| sqc| vwb| jka| tmu| wtq| tcj| nlc| wje| nly| jfu| kfc| nyy| kdv| hvp| ggb| ssw| jkh| zhd| pnt| dwf| aiw| opw| biw| wjb| tga| xqh| cqn| cpr| fzy| otk| aur| wax| ear| vxl| kif| irs| zcv| kgu| fqx| rfn| cts| xmh| juh| ryw| qij| tmr|