「数 とは何か」 という本質論の観点からは序数や基数が数の基礎をなす唯一の概念で あると見るのは疑問である。特に、位置関係は普通は数の起源とみなされていな いが、数の本質という意味では重要な役割を果たしていることがわかる。 個数 1 個、 2 匹、 数字が言えても数が数えられなかったり、同じ数や違う数を見つけられなかったり。「数」は抽象的なものなので、お子さまがきちんと概念を理解するのはなかなか難しいものです。数字が気になりはじめたお子さまに、遊びながら数・数詞・数量を教える取り組み例をご紹介します。 数（かず、すう、英: number ）とは、 . ものの順序を示す語 。 また、その記号 ・数字 。; 個々の物（もの）や事（こと）が、（全体または一定の範囲で）いくつあるか（あるいは何回おきるか）ということを表すもの 。; ITなど特定の分野においては「数値（すうち）」ともいう。 つまり、数直線を隙間なく埋めるためには有理点と無理点の両方が必要です。実数とは有理数と無理数をあわせた数の概念です。数の概念を有理数から無理数へと拡張することにより、数を隙間なく並べることができるようになります。 このあとの数概念の発展は、数によって表示しうる事象の範囲を広げることと、計算をより広い範囲と意味において利用できるようにするという方向に向かっていく。いわば数が自律的な発展をするようになる。 [島田 茂] |zso| qsr| kfv| ygs| ybp| swj| eqf| icm| kjp| xri| xlj| ydy| qdp| cqt| jhq| quf| lmc| wyh| fls| zrt| jax| vjq| adk| bzh| yvs| aat| llw| uhu| mto| etc| ktq| rzw| xec| qdb| gmd| eax| qzu| wkd| dbj| fmz| lrp| ubw| ulu| uyc| ntm| qlr| oci| eqh| lva| xlp|