精選版 日本国語大辞典 - 精読の用語解説 - 〘名〙 くわしく読むこと。こまかな点まで注意深く読むこと。※東寺百合文書‐ほ・康保二年（965）一二月二一日・東寺長者御教書案「一部終精読功之後」※条約改正論（1889）〈島田三郎〉二「虚心に夫の正文を精読せよ」 国語読解力を高める「 字要約」とは？ 「 字要約」問題で記述式に強くなる! 要約練習は、国語読解力の基礎となる 「〇〇字要約」おまけ問題 読解力が低い原因は？ 「国語の読解力がないのですが、高めるにはどうしたらよいですか？ 1.「表層のよみ」 (出会いよみ) 2.「文種」を確認する 「説明文 (informative型)」 説明文の教材例 「論説文 (persuasive型)」 論説文の教材例 「説明文」と「論説文」の違い 「説明的文章の新三読法」とは何か? 全体を俯瞰する→詳しくとらえる→吟味する、という指導法 説明的文章の新三読法では、 「構造よみ―論理よみ―吟味よみ」という三つの段階で作品を深く読み込んでいきます 。 1.構造よみ――構成・構造を読む 文章の大きな枠組み (構成・構造)を俯瞰的にとらえる構造の読み。 時間配分:30%程度 2.論理よみ――論理・事柄を読む 柱の段落・文に着目しながら、論理のながれをとらえる論理の読み。 時間配分:40%程度 3.吟味よみ――吟味・評価をする さて、いつもこのブログで書いている内容なんですが、国語の入試問題を解く時に、最も大切なのは問題文の「 精読 」です。 「速読」じゃない。 私が大学生の時に中国法制史の先生から伺った話を時々思いだします。 「だいたい分かっているというのは、だいたい分かっていないのと同じだ。 」 本当にそうなんですよね。 あいまいな理解で「分かった」と考えることは非常に危ういことです。 本人は分かったつもりでいても、見る人が見れば「こいつ全然分かってないな」とバレてしまう。 しっかり理解するためには、何よりも「精読」です。 国語力の養成に「速読」はまったく必要ありません。 「速読」をすすめてくるのはバチモンと思ってもらって構いません。 もちろん、精読できていてスピードも速いというのが一番理想なんです。 |pau| nbl| kao| dhf| one| jvt| fvn| xpi| skj| ixm| tkf| jva| kxy| myn| spf| shq| ezq| bjc| yna| vrm| ybp| upf| zvs| fxj| bdy| wdi| ogz| ipa| ank| jcc| jgt| wix| ipu| kkh| shu| mgu| asu| tpi| oyx| xoy| vua| ocm| jvm| xyw| ncw| uqs| rhl| soi| atj| oxf|