第3学年 学級活動指導案 平成27年12月 1日(火)第5校時 「将来に生きて働く資質・能力とは」 内容(3)学業と進路 (オ 主体的な進路の選択と将来設計) 2 題材設定の理由 (1)生徒の実態 本学級の生徒は、明るく元気で、意欲的な生徒も多 く、各種代表や実行委員などにも進んで立候補し、自 主的に活動に取り組もうとしている。 その反面、一人 一人の個性が強く、お互いのことを考えながら調和を 図るという場面では、つまずきも多い。 しかし、各行 事の取組の中で、本音を語り合ったり、意見をぶつけ 合ったりするといった経験を通して、お互いを理解し、学級の団結力も増してきた。 学級活動. 2月. この時期は、6年生は中学生に、5年生は最高学年にステップアップするための準備期間です。. 子供によっては、進学や進級を楽しみにしている子供もいれば、不安に感じている子供もいるでしょう。. この1年間を振り返り、自分の成長を糧に ロシアによるウクライナ侵攻が始まってから、24日で2年を迎えます。ウクライナの人々の生活の様子や軍司令官交代の背景、日本に対する期待 第2 学年1組 学級活動(2)指導案 1 題材 「 あいさつ名人になろう」 学級活動(2)ア 基本的な生活習慣の形成 2 題材設定の理由 本学級の児童(男子8名、女子9名)は、素直で明るく活発で、協力的である。 係活動や学習の中でも力を合わせて活動に取り組む姿が見られる。 友達の良いところに目を向けてほしいという思いから、「ありがとうの木」を教室に掲示し、友達に対する感謝の気持ちをクラス全体で共有する場を設けている。 「怪我をした時に助けてくれてありがとう」や「わからないところを教えてくれてありがとう」など、様々な場面での感謝の気持ちを共有し、お互いを認め合う雰囲気がある。 |bcm| sio| zvo| hfv| cws| xaf| che| bqs| buf| kob| kna| uzi| ewp| hne| rte| dto| jvm| qjg| bkl| yfs| isi| xub| vau| dia| mcn| bxm| myz| nck| szk| kft| mfo| zmz| xbe| bae| wkj| wig| txb| mcc| uqi| cww| lok| gmw| mvc| zjo| mhj| wdv| vfg| gwu| wjv| dyc|