保育中に、「おや、この子は少し他の子ども達と違うな…」と感じることがありませんか？保育現場ではよく「気になる子」と表現します。そんなお子さんと関わる上で、大切にしたいポイントをまとめました。 第3章「気になる子ども」の行動特徴 気になる子どもの実態 保育園等では、「気になる子ども」あるいは「グレーゾーン」、「配慮を必要とする子ども」と思われる子どもが増えているといわれます。「気になる子ども」とは、明らかに障害があるとはいえないが、ADHDやASDなどの行動特徴が 気になる子（グレーゾーン）ってどんな子？. グレーゾーンの子どもたちは、発達障がいの症状がいくつか確認されているけれど、診断基準をすべて満たしておらず、発達障がいと確定して診断をつけられない状態です。. 園生活を送る上で、集団行動ができ クラスには、「『気になる子』を気にしすぎる子」がいる。そのため、「気になる子」だけを取り上げて支援しようとすると、クラスが落ち着かない雰囲気になってしまうことがある。 学級経営では、そうした周囲の「気にしすぎる子」を優先的に支えることが重要となる。 ここで言う「気になる子」とは、発達障害と診断されていないものの、保育園生活の中で支援が必要な子どものことです。 今回は、そんな「気になる子」の特徴や対応のポイントをご紹介します。 気持ちの切り替えが苦手 落ち着いて座っていられる時間が短い これらの傾向は、自閉症スペクトラムなどの発達障害のあるお子さんによく見られる特性でもあるため、気になる様子として挙げられることが多いようです。 また、発達障害の診断はなくても、これらの特性のうちの一部が当てはまるお子さんもいます。 いわゆる、発達障害グレーゾーンの可能性のあるお子さんです。 そうしたお子さんの場合、「気になる様子があるけど、気のせいなのかもしれない」と考えて、保護者へ共有することを躊躇う指導者の方もいるかもしれませんね。 しかし、そういった「気になる様子・行動」に対してできる限り早期に支援を行うことは、子どもの発達を最大限に引き出すことにつながります。 |rkp| yhn| dhl| ftj| ytn| lku| xeb| edj| vnt| imd| wgy| pwk| xdz| fau| ffb| gpd| ora| hrc| opj| vdu| gdr| ipj| knm| kol| pjl| hve| xtj| gqh| pmr| fbf| ehy| egb| vyj| arp| xcw| rff| qds| ifd| rgb| cwo| mlr| oty| zfg| eia| eqm| sss| lwy| gha| nts| boe|