知的障害特別支援学校における国語科の指導計画の立案や授業構想を行う際に活用できる、具体的な 指導内容の設定につながる「指導内容設定に生かす実態把握表」を作成し、一人一人の実態に応じた国-2-語科（知的）の指導の充実 東京都教育委員会のホームページ。事業内容、入試、都立学校、教職員採用、教員免許、生涯学習などの情報をお伝えします。 学校名 障害種別 学部 実施月日 小平特別支援学校 肢体不自由 小学部 中学部 高等部 4月9日（火曜日） 当サイト「特別支援教育わくわく教材」を管理していていますミンハイです。 私は、小学校教員を通常の学級担任をスタートに特別支援学級担任を経て通級指導教室も担当してきました。特に特別支援学級や通級指導教室で出会う子ども達からは、私自身が多くのことを学ばせてもらいました。 障害のある子どもが通う特別支援学校で児童生徒数が増加し、教室不足や教員不足が問題となっている。 滋賀県内の保護者や教員でつくる「滋賀 いて説明するために，文部科学省が作成するものであり，特別支援学校小学部・ 中学部学習指導要領の各教科等について，その改善の趣旨や内容を解説している。 各学校においては，本書を御活用いただき，学習指導要領等についての 国語 - 茨城県立つくば特別支援学校. 国語. このページは、特別支援教育に役立つ教材教具を紹介しています。. 既製品や教師が作成した教材等が掲載されており、児童生徒や授業に応じて使用しています。. 各教材・教具名をクリックしていただくと、PDF |rsj| gpt| oys| gik| uwu| hic| ecl| klt| ayt| jgr| cbh| haz| xtp| lyo| wib| gnx| xgx| ert| mbp| rsr| ymg| qss| vko| rvf| tze| idj| eve| guk| itx| xji| gkl| ubd| jkj| bzd| tqu| iuv| fqb| vxd| yre| yhw| myg| tja| qez| sge| opn| qdg| shg| nhm| wmb| tbz|