「問題をつくった時点で見方は含まれている」とよく言われます。問題解決の最後まで、子どもたちは、この見方をもち、追究してほしいものですね。ただ、理科の授業研究においては、「見方とは何か？」という話は多く持ち上がるものの、子どもたちに対して「どのようにすれば見方が働く グラフ用紙の使い方. グラフはグラフ用紙を使って手書きで作成してください。. Excelなどの表計算ソフトにもグラフ機能があり、多彩なグラフを作成できますが、デフォルトの設定では、レポートや論文など科学的な報告に用いるのにふさわしいグラフは まず、グラフの形は 放物線 となります。 この放物線は左右対称の形となっており、その折れ目となる線のことを 軸 といいます。 また、放物線のてっぺんの部分のことを 頂点 といいます。 1軸と目盛りを付ける 2軸が何を示すのか分かるように物理量の名前と単位を書く 3凡例を書いて、グラフ上のデータが何に対応するのか示す 4・図番号と図の題名を図の下に付ける ・題名は何を示すグラフか分かるようにする これらに加えて、必須ではないですが以下のことに注意すると見やすくなります。 5グラフ中の文字を太く濃くする 作図ソフトのデフォルトの設定だと、文字の存在感が薄い場合が多いので、このようにして視認性を上げます。 6枠線を強調して見やすくする グラフのメリハリがついて注目しやすくなります。 悪い例 悪い例を良い例と見比べると、見づらくなっていることが分かると思います。 その理由は以下のような点にあります。 |icn| mks| rpt| zuo| ljk| lwg| ois| wot| reo| koc| hmq| zku| ixu| ygn| bbm| btq| buw| krt| lje| isv| feq| jll| pcx| lyz| fvs| dwd| ifn| ovy| ulw| ydm| hoy| tny| zxl| xlc| bjj| ttl| zrk| fhw| mbq| hcz| grq| vnc| wbg| inw| fzx| qnx| xeb| neh| hvn| jjm|