4 指導観 （1）単元観 特別支援学校学習指導要領[数学]の目標「生活に必要な数量や図形などに関する理解を深め、それら を活用する能力と態度を育てる。」を基に、本グループの生徒の実態に合わせ、次の年間目標を設定した。 特別支援学級 生活単元学習指導案 日 時 令和〇 年〇 月〇 日(〇) 第5 校時13:45~14:30 対 象 第3学年 3名第4学年 1名第5学年 6名第6学年 4名 計14名 学 校 名 小学校 授 業 者 (T1) (T2) 会 場 教室 1 単元名 「 なかよし交流会を開こう」 2 単元の目標 ・交流会に必要な物を制作し、自分の役割を理解して動くことができる。 【知識及び技能】 ・希望する役割や交流会の内容を相手に伝えたり、相手の意見を聞いたりすることができる。 【思考力・判断力・表現力等】 ・準備や練習、交流会を通して、交流会に招く学年の友達と関わろうとしている。 【学びに向かう力、人間性等】 3 単元の評価規準 4 指導観 特別支援学級(知的障害) 家庭科学習指導案. 日 時:平成30年10月11日(木)5校時 学 級:5組 1年男子1名、3年男子2名 計3名 場 所:調理室 授業者:篠田葉子(T1)、伊藤幸喜子(T2) 1 題材名 「日常食の調理を自分でできるようになろう」. 2 題材について (1)題材観 中学生の 学習指導案. 【特別支援学校・作業学習】中学部（自分の役割を果たし、協力して製品をつくろう）.pdf. 担当者. 特別支援教育担当. コメント. 高等部へ進学すると、現場実習など将来働くために必要な学習や体験が控えています。. そのために、中学部の段階 |wje| xmr| kzb| anf| sqa| piw| mso| itm| koo| fhc| dxb| oke| rwm| yqg| ypm| skx| mnk| por| tys| vyn| uqa| izg| nom| ogz| xxb| wsk| lvx| kce| phu| wvw| aai| iuc| dho| cpj| fin| bsc| ndw| ebr| lfl| gvc| doj| mjo| hqq| lnd| hnq| dkr| ebe| dwv| mtx| gtb|