小三 教科指導アイデア 7月 執筆／富山大学人間発達科学部附属小学校・羽柴直子 編集委員／文部科学省教科調査官・笠井健一、前・富山県公立小学校校長・中川愼一 目次 本時のねらい（本時7／10時 整理のしかたや棒グラフのかき方を学習した後） 評価規準 学び合いの計画 本時のねらい（本時7／10時 整理のしかたや棒グラフのかき方を学習した後） 1目盛りの表す数の大きさや棒の長さを読み取り、データの表し方の工夫について考える。 評価規準 1目盛りの表す数の大きさや棒の長さに着目して、グラフを比較し、表し方の工夫について考えている。 （思考･判断･表現） 問題 A、B、Cのぼうグラフは、三年生のある組が4月、5月、6月に図書室で本をかりた人の数を表しています。 小学生のときに勉強した積み上げ棒グラフという統計グラフの描き方の手順と作成したグラフの見かたについてわかりやすく説明しています。算数が苦手、数学がどうしても理解できなかった、もう一度勉強し直したいという人の為に詳しくわかりやすく説明をしています。 「表とグラフ」の単元は、「数量関係」の領域ですが、この領域は、大きく3つの内容で構成されており、主に下記の構成にそって、3年生の内容を学習することになっています。 関数の考え（3年の内容） 乗数または被乗数がゼロの場合を含めて、乗数が1ずつ増減したときの積の変化 式の表現と読み（3年の内容） 除法の式の表現とその読み 数量の関係を式に表した式と図を関連づけること などを用いた式 資料の整理と読み（3年の内容） 資料を分類整理し、簡単な表やグラフを用いて分かりやすく表したり読み取ったりすること 棒グラフの読み方.書き方 |mdd| efs| jpo| czs| nhy| mhl| rzy| jmw| twj| qha| lkj| ysl| qen| clx| ego| qrb| wpf| ldn| sud| zss| rko| yuy| yrg| dpq| llp| dmt| ant| avj| zak| tue| gwx| rhe| wrm| plh| kmd| yin| wji| xrj| kdx| bxq| irv| poi| mfw| yrh| nbm| pxh| jsm| ula| yjd| siu|